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“1+1”培训模式在介入专科护士培训中应用的效果评价

         
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目的探讨介入专科护士培训中,"1+1"培训模式对来源于不同专科病房护士的培训效果,为进一步完善介入专科护士培训体系提供依据。方法采用"1+1"培训模式对77名参加湖南省介入专科护士培训的学员进行培训,比较培训前后学员的得分情况。结果 1培训后所有学员理论考核得分（72.23±7.32）分、介入病房学员理论考核得分（73.04±7.49）分、非介入病房学员理论考核得分（71.87±7.29）分均高于培训前的（57.10±8.26）分、（61.75±7.48）分、（55.0±7.78）分,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。2来源于介入病房与非介入病房的学员培训前理论得分为（61.75±7.48）分、（55.0±7.78）分,两者比较差异有统计学意义（P＜0.05）;培训后理论得分为（73.04±7.49）分、（71.87±7.29）分,两者比较差异无统计学意义（P＞0.05）;培训后的实践考核得分为（83.54±6.58）分、（81.94±7.03）分,两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论在介入专科护士培训中,来源于不同专科病房的学员理论基础有差异,"1+1"培训模式可有效提高介入专科护士培训学员的理论知识与实践水平,实现培训的同质化。

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