通识教育课程：问题与对策

庞海芍

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通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素之一.那么,通识教育课程指什么?目前,我国高校的通识教育课程存在哪些问题?如何走出困境?围绕上述问题,文章首先对通识教育课程的内涵进行了界定；然后解析了一般意义上的通识教育课程在内容构成、教学目的、教育效果等方面存在的问题；最后,提出了通识教育课程建设要从“大处着眼、小处着手,实施三步走”的发展策略.

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来源
《大学（学术版）》 |2011年第5期|14-22|共9页
作者
庞海芍;
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作者单位

北京理工大学教育研究院;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
通识课程;

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