药学教育中应加强结构化学的教学

机译：有效的教学是什么样的？药学和护理教育中以专业为中心的有效教学观念

机译：加强研究生教育的药学新结构

机译：审查战后60年间，药学学会，药学协会，医院药学协会，药学教育理事会，教育，文化，体育，科学和技术部以及厚生劳动省在药物教育改革方面所起的作用

机译：新时代的教育应侧重于加强德育教育，培养人民的整体发展作为关键方向

机译：转型变革的教师看法和教学实践：药学教育中的文化响应教学

机译：马来西亚药学教育家对非药学教育者在药学专业教学中的作用的看法

机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。

机译：学校改善补助金：教育应采取额外措施加强学校和承包商的问责制

机译：旋转粘度计用于教育系统中的化学教学

机译：教学和专业教育，尤其是化学教育

机译：计算机辅助教学系统，教学，带有计算机程序的记录介质，该计算机程序实现了教学方法和教育问题存储库的结构