书院教育传统与现代大学教育的融合 ——岳麓书院实施本科生导师制的探索与思考

肖永明; 潘彬

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书院教育传统与现代大学教育的融合 ——岳麓书院实施本科生导师制的探索与思考

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本科生导师制源于西方.在中国实施本科生导师制,我们应当从深厚悠久的中华历史文化中吸取营养.传统书院教育注重品格养成,师生关系密切,重视因材施教,强调学生自主学习与教师精神引领的结合,可以为本科生导师制的完善提供借鉴与启示.岳麓书院作为千年学府,文化底蕴深厚,传统教育资源丰富,在接通传统教育与现代教育方面具有独特的优势.岳麓书院实施的本科生导师制,涵盖学业导师制、生活导师制、班级导师制、学术兴趣导师制几个方面,既立足当代高等教育发展的实际,又充分挖掘传统书院教育资源,颇具特色.八年来,岳麓书院实施本科生导师制取得了显著成果,也引发了我们对于如何提高师生对本科生导师制的认识、如何完善本科生导师制的管理运行机制、如何构建本科生导师制实施效果的评价体系等一系列问题的思考.

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来源
《大学教育科学》 |2017年第2期|40-46|共7页
作者
肖永明; 潘彬;
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作者单位

湖南大学岳麓书院;

湖南大学岳麓书院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
教学管理模式; 传统书院教育; 本科生导师制; 岳麓书院; 学业导师制; 生活导师制; 班级导师制;

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