中国古代学校的三种“学规传统”

吴小玮

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作为传统教育文化的载体之一,学规蕴含了丰富的教育理念,展现了古代学校的教学和生活情形.十一世纪起,学规被视作是学校管理的一个重要组成部分,官学、书院和蒙学之中形成了相应的“学规传统”.官学学规详订管理规条,具有权威性和惩罚性,缺少对于教学、学习的阐释.这促发了注重劝谕、启发的书院学规传统的诞生,《白鹿洞书院揭示》就是典型的代表作.朱熹等人还开启了以“须知”、“学则”训练儿童道德行为习惯的蒙学学规传统.明清之际,三类学规传统形成定式.钦定“卧碑”、“圣谕”的出现意在管制士子、教化百姓;书院学规以生徒进德立品、读书治学为中心,亦会受到官方教育政策、科考举业和不同学术思想的影响；蒙学学规以训练道德行为和传授基础知识为鹄的,以达“蒙以养正”的“圣功”.

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来源
《大学教育科学》 |2013年第1期|79-84|共6页
作者
吴小玮;
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作者单位

华东师范大学教育学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育史;
关键词
学规; 官学教育; 书院教育; 童蒙教育;

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