研究生学术导向的信息素养教育改革研究

樊怡菁; 李乐凡

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信息素养是学术探究能力提升的重要基石,以研究为内驱力的信息素养教育改革,能促进信息素养能力与学术探究能力培养的有机结合。文章讨论研究生学术导向的信息素养教育改革的背景及意义,梳理信息素养教育的国外理论研究和国内实践进展,分析国内研究生信息素养教育普遍存在的问题,借鉴美国《高等教育信息素养框架》中研究即探究、检索即战略式探索的核心理念,提出研究生学术导向的信息素养教育改革路径。广东海洋大学研究生学术导向的信息素养教育改革实践表明:融入研究生学术研究全过程的信息素养教育改革,在提高研究生培养质量中发挥着系统效应。

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来源
《大学教育》 |2023年第4期|34-36|共4页
作者
樊怡菁; 李乐凡;
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作者单位

广东海洋大学图书馆;

广东海洋大学化学与环境学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
信息素养教育; 学术导向; 学术探究能力; 研究生;

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