“互联网+思政”:通识课程混合式教学模式研究——以石家庄铁道大学自然科学经典导引课程为例

张玉芝

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通识课程与思政元素的结合有利于“三全育人”要求的落实。在“互联网+教育”深度融合的背景下,文章结合教学团队两年的教学实践,对自然科学经典导引通识课程教学设计及教师团队建设进行了详细阐述,并通过对教学实践和教学评价的阐述,展示了课程教学的实施过程及效果。线上学习和线下教学活动的结合有效提高了学生的理性判断和批判性思维能力,可为国内同类课程教学改革提供借鉴和参考。

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来源
《大学教育》 |2023年第9期|95-97|共3页
作者
张玉芝;
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作者单位

石家庄铁道大学安全工程与应急管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
互联网; 通识课程; 课程思政; 混合式教学;

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