基于二级评价机制的大学教师教学质量评价模式

刘慧梅

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基于二级评价机制的大学教师教学质量评价模式

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教学质量是大学赖以生存的基础.针对现有的教师教学质量评价过程中的问题,基于"以人为本"的评价理念,高校应构建以教师委员会为核心、学生评教委员会为补充的二级评价机制,从课堂教学质量评价、教学环节准备与档案质量评价、教学改革与研究评价等三个方面,对教师教学的全过程进行综合性评价.同时,要将评价及时进行反馈,并督促教师达到持续性改进的目的.

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来源
《大学教育》 |2018年第7期|189-192|共4页
作者
刘慧梅;
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作者单位

云南农业大学水利学院,云南昆明 650201;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
教师; 教学质量; 评价; 持续性改进;

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