'2511'教学法与提高中医护理技术学习自我效能感的关系研究

张艳燕

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文章探讨"2511"教学法对提高高职高专学生中医护理技术学习自我效能感的有效性和可行性.该研究对安徽中医药高等专科学校2011级全日制护理大专班学生采取随机抽签法,分别确定试验班和对照班,在中医护理技术课程中进行对照教学试验,试验班采用"2511"教学法,对照班采用传统教学法,比较试验后学生自我效能感和学习成绩的差异.在学习能力和学习行为方面,试验班学生的学习自我效能感得分明显高于对照班;在期末综合成绩方面,试验班显著高于对照班,并且差异均具有统计学意义(p<0.01)."2511"教学法可以有效提高学生学习中医护理技术的自我效能感,护理学科教育实施"2511"教学法提高学生自我效能感是可行的.

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来源
《大学教育》 |2017年第7期|61-62|共2页
作者
张艳燕;
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作者单位

安徽中医药高等专科学校护理系,安徽芜湖 241002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
"2511"教学法; 自我效能感; 学习成绩; 关系研究;

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