利用图示法增强信号课程的教学效果

郑丹玲; 蔚承英; 黄胜

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信号与系统和数字信号处理课程是大学生认为比较难的两门课程,感觉课程抽象,不好理解,数学推导多,但是推导的结果有什么物理含义,直接从表达式中很难理解.图示法就是以图形的方式直观的展现数学推导结果的物理含义,其最为关键的一步是对仿真结果的分析,教师在讲解时一定要将matlab仿真图形与数学的推导结果相结合,说明总结仿真图形反映出的问题的实质,让学生通过仿真图形理解数学推导结果反映出来的物理含义.

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来源
《大学教育》 |2017年第7期|22-23|共2页
作者
郑丹玲; 蔚承英; 黄胜;
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作者单位

重庆邮电大学通信与信息工程学院,重庆 400065;

重庆邮电大学通信与信息工程学院,重庆 400065;

重庆邮电大学通信与信息工程学院,重庆 400065;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
图示法; 信号; 频谱分析; 教学;

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