基于课改的师范生培养的数学课堂教学转型问题

张桂芳

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基于课改的师范生培养的数学课堂教学转型问题

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数学课程改革的纵深发展，凸显了课堂教学转型的关键性。而课堂教学转型又要落实于教学方式的变革、对传统优秀经验的挖掘、教师的课程理念的更新，并要与具体的教学实践统一起来。为了使数学教育专业师范生与基础教育课程改革实践中数学课堂教学的成功转型能够无缝接合，我们需要设置层次和功能清晰的数学教育专业课程设置方案，在师范生的教师专业知识的培养中凸显基础教育数学课程的理念，在各专业教育课程的教学中，注重传统教学方法与新课程提倡的教学方式的融合。

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来源
《大学教育》 |2015年第4期|5-7,19|共4页
作者
张桂芳;
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作者单位

广西教育学院数学与信息科学学院;

广西南宁 530023;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
基础教育课程改革; 数学; 课堂教学; 转型; 师范生;

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