基于具身认知观的有指导阅读疗愈机理探讨

张福俊; 于路云; 高遵升

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基于具身认知观的有指导阅读疗愈机理探讨

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本文首先讨论了阅读具身认知理论对阅读疗愈中指导的需求,选择有指导的阅读疗愈中比较典型的环节和影响因素,进一步研究阅读疗愈的机理,认为阅读指导对激发读者阅读期待具有积极作用,阅读期待的激发有助于增强治疗对象目的导向的动机行为;阅读指导在团体交互式阅读疗愈中,交互环节的团体形式、议题内容及成员表现所释放的积极倾向和信息量是影响阅读疗效的主要因素。

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来源
《出版广角》 |2015年第8期|119-120|共2页
作者
张福俊; 于路云; 高遵升;
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作者单位

山东科技大学图书馆;

山东科技大学信息科学与工程学院;

山东科技大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类情报学;
关键词
阅读疗愈; 阅读指导; 具身认知; 阅读期待; 团体治疗;

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