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数学“分层次教学”的实践与体会

         

摘要

我校是一所一般高中,学生来源是重点高中几经选择后剩余的初中毕业生,甚至有一部分学生初中就辍学了,过了一年家长怕学生在家惹事生非,所以又把学生送到学校,学生的基础参差不齐是可想而知的。对于这样的学生按现有班级授课制是不可能达到因材施教的。经过深思熟虑,学校采取了分层次教学的方法。

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