初中英语阅读课第二课时回归文本教学

彭丹梅

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本文对初中英语阅读课第二课时教学进行了深入分析,指出了目前存在的不足.并根据教学实际案例,指出应该回归文本教学的指导:一是把目标语言引入回归文本里;二是将语言实践应用于文本情境里;三是从深度解读中深挖文本价值.教师在教授初中英语第二课时的过程中,应该以文本为基础,在对文本进行回顾的过程中指引学生感知语言知识,深入理解文本知识,并从中挖掘应该学习到的内涵.

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来源
《活力》 |2018年第24期|110-111|共2页
作者
彭丹梅;
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作者单位

南京航空航天大学附属初级中学,南京 210016;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中英语; 阅读课; 文本教学;

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