中等职业学校“五L”办学模式评价体系研究

袁池; 吕大章

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中等职业学校“五L”办学模式评价体系研究

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中等职业学校“五L”办学模式实践研究课题主张将“学校、教室、教师、学生、作品”五个学校元素与“企业、车间、师傅、员工、商品”五个企业元素进行对接融合，以全面改进学校办学元素。该课题已经完成了模式的构建设计、实现策略和保障机制研究，模式现已成型并自主运行。但是，在实践中还需要对模式运行效果进行定期检测评估，以利修正完善。本文是在课题前期研究的基础上进行的“五L”办学模式评价指标体系研究。这是课题各元素融合的成效性、科学性研究，也是为模式量身定做的一套评价检测体系。

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来源
《职业教育（下旬）》 |2015年第7期|87-90|共4页
作者
袁池; 吕大章;
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作者单位

四川省夹江县云吟职业中学;

四川省夹江县云吟职业中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中等职业学校; “五L”; 办学模式; 评价体系;

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