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对数控专业理论课产品化教学的思考

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本文针对传统课堂教学的弊端,提出教师教学观念的更新、教学角色的转变、办公地点的转移、备课素材的产品化等几种要求,使学生在学习的过程中,潜移默化地转变自己的学习地位,从而更好地掌握知识与技能,发挥专业特色,适应企业生产,为社会服务.

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来源
《职业教育（下旬）》 |2010年第2期|11-12|共2页
作者
李忠;
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作者单位

奉化市职业教育中心学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
传统课堂教学; 产品化; 建议; 转变;

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