社会结构变迁视野下民族地区职教特色专业助力脱贫致富的功能定位与改革路径——以藏区唐卡等专业为例

肖鹏程; 陈嵩

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藏区职业教育特色专业根植于藏区宗教文化、农牧文明,对接的是"非典型二元经济结构"次级分化中首当其冲的产业,服务的是"复合型二元社会结构"中最边远的群众,"下乡"最多、创新创业教育最有成效、与乡村振兴契合点最多,在促进社会结构变迁、实现脱贫致富中具有独特功能.面向未来,特色专业应加快推进贯通培养模式,从民族特色转向区域特色、学校特色,建立小微企业服务、职业培训、创新创业、文化传承等平台.

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来源
《职业教育（下旬）》 |2021年第4期|21-26|共6页
作者
肖鹏程; 陈嵩;
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作者单位

上海市教育科学研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
社会结构; 民族地区; 职业教育; 脱贫致富; 特色专业;

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