对20世纪90年代以来我国综合高中试点工作的检视

曾凤琴; 郄海霞

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对20世纪90年代以来我国综合高中试点工作的检视

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自20世纪90年代至今,我国发展综合高中的教育改革一直处于困境之中。从政策导向上看,我国发展综合高中的目的主要有:一是缓解“普高热”,助推中等职业教育发展,解决普通高中办学模式单一化与高中教育任务双重性之间的矛盾;二是消除单一的普通高中与职业高中(中职学校)各自为政、互不沟通的弊端。从实践效果看,由于“分流双轨式”综合高中占据主导地位,“交流融通式”综合高中作用不足,所以虽然在很大程度上促成了发展中等职业教育政策目标的实现,却无助于革除高中教育普职“二元分离”的弊端。这一问题的解决之道应是加强国家层面的顶层设计,基于社会工程思维重建综合高中实践模式。

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来源
《职业教育研究》 |2023年第11期|58-63|共6页
作者
曾凤琴; 郄海霞;
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作者单位

天津大学;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
综合高中; 政策导向; 发展困境; 出路;

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