数控技术人才职业能力结构及培养策略初探

高艳; 游文明; 姚海滨

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数控技术人才职业能力结构及培养策略初探

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高职教育的教学偏重于知识和技能的传授，而对学生的职业行动能力需求、教学对象的个体差异、教学的方式方法等方面重视不足，这些直接制约着课堂教学质量的提高。因此，教师在传授知识和技能的同时，更要教会学生“学会学习”、“学会自我提高”。通过对数控技术专业人才的职业能力分析，探求人才培养策略，在教师与学生之间搭建起良好的“教”与“学”的平台，可在确保学生完成基本知识和技能学习的同时，为学生的自我发展打下良好的基础。

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来源
《职业教育研究》 |2014年第6期|67-69|共3页
作者
高艳; 游文明; 姚海滨;
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作者单位

扬州市职业大学机械工程学院江苏扬州 225009;

扬州市职业大学机械工程学院江苏扬州 225009;

扬州市职业大学机械工程学院江苏扬州 225009;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 数控技术; 能力结构; 人才培养;

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