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素质教育内驱力循环动力系统研究*

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摘要

素质教育内驱力的激发是素质教育的内在本质。文章借鉴多拉德和米勒学习四要素和马斯洛需要层次说，结合当前素质教育实际，界定素质教育内驱力的定义和特征，探讨素质教育内驱力循环动力系统及影响因素。

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来源
《职业教育研究》 |2013年第11期|14-15|共2页
作者
黄军友; 李焕玲;
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作者单位

四川信息职业技术学院四川广元 628017;

四川信息职业技术学院四川广元 628017;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
素质教育; 内驱力; 循环动力系统;

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