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高职英语词块教学法应用研究

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摘要

运用Lewis的词块教学理论（Lexical Approach）,基于高职高专学生英语应用能力的培养目标,本文探索了词块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。研究结果表明：词块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;词块教学法有利于提高学生的英语应用能力。

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来源
《职业教育研究》 |2012年第2期|29-31|共3页
作者
戴志霍;
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作者单位

常州工程职业技术学院,江苏常州213000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
词块教学; 高职; 英语应用能力;

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