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高职学教双向交流的启发式教学模式初探

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摘要

学教双向交流的启发式教学模式能调动学生的能动性,以学为先、以学促教,有利于培养社会需要的高端技能型专门人才。高职院校在学教双向交流启发式教学模式实施过程中,应对教师在课程内容、师生沟通、激励机制、兼顾学生知识水平等方面出现的新问题进行研究。

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来源
《职业教育研究》 |2012年第8期|39-40|共2页
作者
杨薇薇; 朱云辉;
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作者单位

淮南职业技术学院,安徽淮南232001;

淮南职业技术学院,安徽淮南232001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职院校; 学教双向交流; 启发式; 教学模式;

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