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学生主体地位与教学实效的研究

         

摘要

针对园林专业学生主体教学的主要影响因素,通过制定和完善课程标准、加强实训基地建设、发挥教师主导作用、激发学生学习兴趣等有效途径,强化了学生的主体地位,提高了课堂教学效果,并进一步明确了学生主体教学的误区,为推进园林专业教学改革提供参考。

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