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中职专业基础课教学有效性问题研究——以《电子线路》课程为例

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摘要

通过对目前中职专业基础课教学存在的问题进行的分析和探讨,本文提出借鉴加涅的智慧技能教学策略,通过＂任务引领＂教学模式来提高中职专业基础课教学的有效性。

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来源
《职业教育研究》 |2012年第10期|51-52|共2页
作者
姚玢;
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作者单位

芜湖市职业教育中心,安徽芜湖241000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中职; 专业基础课; 教学; 有效性; 课程模式;

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