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基于学生满意度的高职'差异化教学'理论框架建构

         

摘要

从学生作为接受教学服务的"顾客"角度出发,依据个性与共性辩证统一的哲学思想、顾客满意度理论及多元智能理论等,探讨基于学生满意度的高职"差异化教学"理论框架,初步构建基于高职学生满意度的高职"差异化教学"评价模型.

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