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浅谈信息技术环境下的阅读教学

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摘要

本文介绍了通过创设情境激发兴趣、自主探索建构意义、互动交流加深理解、拓展延伸积累语言等方式,发挥学生的主动性与创造性,培养学生信息能力和创新能力的新型阅读教学流程,旨在实现语文意义的自我建构,同时,还强调了阅读教学中的言语实践及人文关怀.

著录项

来源
《职业教育研究》 |2007年第12期|158-159|共2页
作者
沙树明;
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作者单位

如东第一职业高级中学,江苏,如东,226400;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
信息技术; 多媒体网络; 阅读教学;

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