中德技术员培训的课程设置和课程内容之比较——兼论我国现行中专课程设置及其内容的改革

雷正光

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当今世界科学技术迅猛发展,人材结构的模式与以往也有了很大变化,因此各国也都在进行课程设置和课程内容上的改革,同时也形成了各种不同流派的课程理论,诸如:学科课程论、活动课程论、综合课程论、核心课程论和潜在课程论等。这些课程论有着各自的特点和风格,其具体实施方法也不尽相同,但不管这些课程论在形式和内容上如何变化,他们都必须遵循这么一条基本原则,即课程设置和课程内容必须为培训目标服务。这一条基本原则也同样适用于我国中专的课程改革。本文就是试图从培训目标出发来分析比较中德两国技术员培训中课程设置和课程内容上各自的特点和差异,以求引出一些有益于我国中专课程改革的联想。

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来源
《职业教育研究》 |1991年第2期|P.42-45|共4页
作者
雷正光;
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作者单位

上海电子工业学校;

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正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
课程论; 课程设置; 综合课程; 兼论; 具体实施方法; 操作技能; 电子技术专业; 劳动安全; 社交能力; 德智体全面发展;

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