英国小学阶段的职业生涯启蒙教育——来自英国“生涯相关学习”的经验

陈伊苗; 刘佳

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英国小学阶段的职业生涯启蒙教育被普遍称为“生涯相关学习”(career-related learning)。英国自上世纪80年代起探索小学职业生涯启蒙教育至今,已经历早期探索、政策关怀、多方关照和继进完善四个阶段。其在实施过程中主要积累了三方面的具体经验——政府主导、学校落实和社会支持,并凸显出四种特征:多元化与阶段性的教育目标;课堂教学与实践活动相结合的教育形式;多方主体共同参与的协同合作教育网络;向弱势群体倾斜的教育公平诉求。借鉴英国的经验,我国应从完善小学职业生涯启蒙教育的课程体系、建构多方参与协同合作的教育网络、“两地”率先试点、“学校日程嵌入”四个方面着手,推动小学阶段的职业生涯启蒙教育进一步发展。

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来源
《职业教育研究》 |2022年第9期|89-96|共8页
作者
陈伊苗; 刘佳;
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作者单位

湖州师范学院教育学院;

浙江省乡村教育研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类世界各国职业技术教育概况;
关键词
英国; 小学; 生涯相关学习; 职业生涯启蒙教育;

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