职业教育与培训的吸引力--融通性、从学校到工作的转换及国际流动性

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前言本文献综述介绍了有关教育流动、做出教育选择和实施教育选择的一些研究报告。其涉及两个主题,一是人们可选择的教育流动方式,如从国家到国家流动,从学习到工作流动,或者在不同教育体系如学徒制、技术学院或大学之间的流动。二是选择TVET领域内职业的原因,不是因为没有其他选择,而是因为该职业是进入全球教育和就业市场的具有吸引力的敲门砖。

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《职业技术教育》 |2015年第9期|78-80|共3页
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1. 职业教育与培训的吸引力——融通性、从学校到工作的转换及国际流动性(二) [J] . 董衍美 . 职业技术教育 . 2015,第12期
2. 促进流动性学习:欧洲职业教育与培训学分转换体系探析 [J] . 刘晓 ,梁晨 . 职教论坛 . 2016,第16期
3. 促进流动性学习:欧洲职业教育与培训学分转换体系探析 [J] . 刘晓 ,梁晨 . 河北师范大学学报：教育科学版 . 2016,第2期
4. "从学校到工作——当代技术和职业教育与培训的地区经验"国际研讨会(一) [J] . . 职业技术教育 . 2007,第006期
5. "从学校到工作——当代技术和职业教育与培训的地区经验"国际研讨会(二) [J] . . 职业技术教育 . 2007,第009期
6. 从国际组织报告解析职业教育与培训的最新理念、政策及启示——以欧盟和OECD的报告为重点 [C] . 李志涛 . 北京教育科学研究院2013年学术年会 . 2013
7. 欧盟增强职业教育与培训吸引力的政策研究 [A] . 梁秋燕 . 2012

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