交互型高职院校建设的时代意蕴与路径抉择

羌毅

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随着“职教20条”的颁布和“双高计划”的落地实施,高职教育系统化改革正加快推进,驱动高职院校样态变革同教育内外部环境相适应.交互型高职院校具有多类型组织内外流动融合、知识生产关系关联缔结、智能技术群深度嵌入等特征,以“形成联系”为关键,以研究的功能增强、“三个融合”的相乘效应、跨境的互通互济、互联网思维的嵌入为路径,提高交互能力、加深交互深度、拓宽交互范围、丰富交互形式,构建相互促进、稳定开放的高职教育交互集成系统,为高职教育内涵发展和高水平高职院校建设提供理想范型.

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来源
《职业技术教育》 |2021年第5期|6-10|共5页
作者
羌毅;
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作者单位

南通职业大学党委南通 226007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
高职院校; 交互型; 院校建设; 内涵发展;

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