高职院校中企业引进教师的适应性:内涵、问题表征与对策--基于组织认同理论的视角

陈江贇; 孙凤敏; 柯婧秋

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面向“十四五”,增强适应性是职业教育发展的重要目标。从企业引进教师是职业教育类型地位确立以后高职院校师资队伍建设的关键。根据组织认同理论,企业引进教师适应性的理论内涵包括思想认同、能力胜任、情感投入三个方面。但通过考察发现,从企业引进教师还存在一些适应难题,主要表现为组织行为上教学与科研的不适应、组织情感上人际关系的不适应、组织认知上管理理念的不适应。为此,可在入口阶段、起始阶段、过程阶段、结果阶段分别通过加强企业引进教师的招聘工作、建立针对性的新教师培训体系、强化对企业引进教师的培训管理、建立完善的科学评价制度体系来提升企业引进教师的适应性。

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来源
《职业技术教育》 |2022年第7期|47-52|共6页
作者
陈江贇; 孙凤敏; 柯婧秋;
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作者单位

金华职业技术学院人事处师资科;

金华职业技术学院现代职业教育研究院;

天津大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
组织认同; 高职院校; 企业引进教师; 适应性;

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