中职“后示范”持续发展办学模式研究

曾茂林

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经济新常态下,后示范期中职校需要从示范阶段的外延发展模式,转向注重内部要素的发展,形成分类的人才培养模式.针对制造业智能化和中职在现代职教体系中的垫底地位,必须采取中高职联合办学模式,从中职专业、课程、师资实训等方面突破,形成区域综合的“政—校—企”集团化办学,为学生升入高职奠基,为地方培养技术工人.配合中国企业“走出去”的国家战略,将本土特色与世界经验有机结合,创建起以中职教育奠基,借助族群经济支撑,实施集团化纵深培养“大国工匠”的新模式,彰显中国职教人才培养特色.

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来源
《职业技术》 |2018年第2期|68-70,84|共4页
作者
曾茂林;
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作者单位

岭南师范学院职业教育研究所,广东湛江524048;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
中职教育; 后示范; 持续发展; 办学模式; 教学模式;

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