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高职院校英语教师职业倦怠心理分析及对策

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摘要

高职院校课程的设置，生源质量，教师自身缺陷是教师产生职业倦怠的主要原因。只有社会的支持，学校的重视，才能增强英语教师的职业认同感；学校通过加强教师心理辅导，使教师正确认识自己，学会自我调适，达到缓解倦怠心理的目的。

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来源
《职业技术》 |2014年第2期|141-141|共1页
作者
郑治芳;
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作者单位

洛阳职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高职院校; 英语教师; 职业倦怠; 原因; 对策;

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