如何在毕业设计课程中提升学生职业核心能力的探讨

机译：台湾高中学生的普通或职业英语课程？学生对英语课程的看法及其对未来职业的相关性

机译：在课程级别上开放式学生的核心能力模型：使用学习分析法进行学生反思

机译：学士学位以外的职业：非传统学生的职业学院课程和证书课程

机译：不要恐慌！如何在介绍性热流体课程中提高学生参与和理解

机译：确定香港机电工程职业教育与培训（VET）课程学生的核心能力

机译：知识交易所如何在大规模在线公开课程中提高学生的成功率

机译：中学学生多元化的辍学空间？：一项现象学研究，探讨了三位教师如何在职业课程中教给学生的经验以及如何应对中学中日益多样化的学生所面临的挑战

机译：2003-04学年毕业生和第一职业教育学生融资。选定学位课程和兼职学生统计分析报告的学生简介

机译：通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换，存储和累积类学生课程评估，学生班级和类的课程评估

机译：悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划，它将学习与旅游相结合，为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年（2020年至2060年）的“新工作”，并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径，旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。

机译：基于目标和职业的支持核心能力增强活动和学习者学习的系统及其方法