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独立学院教师专业化发展模式的构建研究

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摘要

在简要分析和论证了独立学院教师专业化发展的理论与实践创新的基础上.运用定性分析和思辨研究的方法,结合独立学院教师专业化发展的特殊性,提出了由目标要素、实践要素、空间要素、内容要素、价值要素和评价要素构成的独立学院教师专业化发展模式,并阐明了其六项基本构成要素间的内在联系.

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来源
《职业技术》 |2008年第3期|57-58|共2页
作者
李楠; 刘晓明;
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作者单位

哈尔滨工业大学华德应用技术学院经济管理系;

哈尔滨工业大学华德应用技术学院经济管理系;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
独立学院; 教师专业化; 专业化发展;

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