分层教学的实践与体会

任红梅

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分层教学的实践与体会

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随着素质教育的实施，培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中专教育是基础教育，还担负着向更高一级学校输送人才的任务。目前，中专学生的基础差，两极分化的问题极为突出。要改变这种状况，因材施教显得极为必要。根据学生的个性差异及接受能力不同的特点，笔者近年来在教学中采用了分层教学的教改实验，收到了较好的教学效果。要对学生进行分层教学，必须做好以下几个方面的工作。

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来源
《职业技术》 |2005年第6期|71|共1页
作者
任红梅;
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作者单位

东营职业学院中专部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
分层教学; 实践; 素质教育; 合格人才; 全面发展; 基础教育; 中专教育; 中专学生; 两极分化; 因材施教; 接受能力; 个性差异; 教改实验; 教学效果; 学校;

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