实施赏识教育浅议

迟国松

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实施赏识教育浅议

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对学生实施赏识教育,善于发现他们的闪光点并及时给予赞赏,无疑会增强学生的自信心,激励他们奋力前行。但是如果教师不能"具体问题具体分析",不分对象、时间、场合滥施表扬,"表扬"无"度",则不会有良好的教育效果。一、赏识教育要施之有度众所周知,赏识教育是教育者应掌握的重要教育思想,教师只有善于发现学生(特别是差生)的闪光点,及时给予肯定。

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来源
《职业技术》 |2007年第10期|35-35|共1页
作者
迟国松;
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作者单位

辽宁省庄河职教中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
赏识教育; 教育效果; 有度; 教育思想; 双差生; 因势; 过激行为; 性刺激; 教育对象; 肯定性;

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