基于移动平台的高职课程信息化教学探究--以水生态保护与修复课程教学为例

机译：基于案例教学方法的“在线离线”课程教学 - 以企业家教育课程为例

机译：高等教育中基于探究的学习：管理员关于将探究教学法纳入课程的观点

机译：在临床前可移动义齿修复课程中，基于案例的教学与传统的基于讲座的教学的好处

机译：基于建构主义学习理论在互联网大数据背景下的独立学院英语信息化实践教学研究 - 以英语综合英语课程信息化实践教学为例

机译：纠缠在探究中：记录岗前科学教师对探究的观点，因为它们反映了基于探究性课程的计划和教学过程。

机译：在生物学中进行统计学教学：使用基于探究的学习来增强对生物学实验课程中统计学分析的理解

机译：信息化教学设计促进了理论课程的有效教学：以高等职业学校的“临床诊断技术”课程为例

机译：拖曳场测试装置和Hawk CW（连续波）雷达修复课程CaI（计算机辅助教学）段的评估。

机译：课程教学系统及课程教学系统的操作方法

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：用于融合教学的课程平台操作系统和使用相同方法操作课程平台的方法