高职教师TPACK现状调查及培训策略研究——以北京经济管理职业学院为例

王慧敏

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TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,译为"整合技术的学科教学知识")是教育信息化对教师知识提出的新要求.文章从TPACK的内涵与它所具有的特征入手;然后对北京经济管理职业学院教师的TPACK现状的问卷调查结果进行了分析;比照教师TPACK水平发展的需求,分析了北京经济管理职业学院所开展的教育技术培训存在的主要问题;最后,基于上述分析,并结合教师TPACK发展的基本原则,提出了转变教师信念、基于设计的学习为主的培训模式和协作学习为主的组织形式等多种有效改善TPACK培训效果的途径.

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来源
《西部素质教育》 |2017年第5期|1-5|共5页
作者
王慧敏;
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作者单位

北京经济管理职业学院金融学院;

北京;

100102;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职教师; TPACK; 教育技术; 问卷调查; 培训;

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