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小学整本书阅读实施困境与优化策略

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摘要

为了促进学生语文素养的形成,提高学生的阅读能力,文章首先从学校重视程度不够、教师相关经验不足、学生阅读兴趣低下、阅读评价方式单一四个方面论述了小学整本书阅读实施困境,然后提出了小学整本书阅读优化策略,包括开设规范的阅读课程、提升教师综合素养、推荐优质阅读书单、完善阅读评价体系。

著录项

来源
《西部素质教育》 |2022年第5期|196-198|共3页
作者
胡和霞;
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作者单位

赣南师范大学基础教育研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
整本书阅读; 小学语文; 评价体系;

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1. 唱响"整本书阅读"奏鸣曲——小学高年级"整本书阅读"课堂实施策略 [J] . 彭玉龙 . 湖南教育（中旬刊） . 2018,第010期
2. 小学语文整本书阅读教学的优化实施策略 [J] . 梅桂花 . 课堂内外·教师版 . 2021,第001期
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6. 基于小学生阅读素养提升的整本书阅读策略研究——以《城南旧事》阅读教学改进为例 [C] . 张海宏 . 首届北京名师名校长论坛 . 2016
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