对初中劳技课中学生创新思维的培养

吴玲根

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在科技迅速发展的当下,实践证明要想一个国家保持繁荣与昌盛那么光是拥有先进的科学知识是远远不够的,还需要具备一定的技术来得以合理的将这些科学知识应用出去,创造出更多造福社会、造福人类的产品.在这样的背景下我国在初中阶段推出了劳技课程,这是一门集齐了数学、化学、物理、地理、社会、语文、艺术等等学科基础知识的综合学科,它旨在通过动手实践来激发学生们的创造性思维,并在创造的过程中不断的培养学生们的动手能力,使之能够合理的将所学知识最大限度的应用出去,以此达到"学以致用"的教学目标.但是从现阶段我国许多中学对劳技课程都没有予以高度的重视,它的课程安排经常被一些主课占据,导致学生们没有真正的感受过劳技课堂的重要性,归根结底都是因为学校对劳技课程的认知偏差,劳技课程不但可以帮助学生们更好的理解各个学科的基础知识,而且还能在很大程度上培养学生们的动手实践能力和激发他们的创新思维,所以学校与初中劳技教师应该对该课程予以重视,积极的引导学生们落实他们的素质教育成果,将劳技课程发挥出它最大的学习效应.

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来源
《中国西部》 |2017年第1期|204|共1页
作者
吴玲根;
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作者单位

浙江省温岭市素质教育实践学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
劳技课; 思维品质; 培养; 初中劳技;

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