浅析问题的引领价值——谈沪科版《伏安法测电阻》的教学

王龙峰

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课堂上学生对学习的不感兴趣只是被内心的恐惧掩盖住,只有灵活的教学环境与教学方式才能激发学生对学习的欲望以及兴趣的提升.在课堂上以问题的提出为主导线索,是激发学生自主学习最好的办法.学生在课堂上学习知识体系的建立,是在学生自主的学习与师生间、学生间互动的结果.老师的积极指导,能够有效地使学生在学习中多一些主动与思考,这样学生就更有可能的利用时间和机会去进行学习成果的展示与分享,使得学生们的学习积极性变强.

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来源
《中国西部》 |2017年第12期|31|共1页
作者
王龙峰;
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作者单位

安徽省合肥市五十中新校;

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正文语种 chi
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关键词
问题引领; 伏安法测电阻; 教学案例;

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