浅谈如何通过'赏识'学生实现小学语文教育目标

李世萍

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浅谈如何通过'赏识'学生实现小学语文教育目标

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教学过程是一个互动的双边过程.在互动中,学生得到了来自于教师的指导、鼓励,才能实现健康的自我发展;教师得到了来自于学生的支持、尊重,才能实现教的价值.在小学语文教学中,我们的受教育对象是小学生,我们教学的内容"基础内容",所以教师的教与学生的学更需要积极配合.那么如何才能实现小学语文教育目标呢?笔者认为就要在小学语文教学中不断"赏识"学生.

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来源
《中国西部》 |2016年第11期|102|共1页
作者
李世萍;
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作者单位

404000 重庆市万州区枇杷坪小学重庆万州;

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正文语种 chi
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关键词
赏识; 学生; 实现; 小学语文; 教育目标;

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