多媒体让化学课堂更加绚丽多彩

张荣贤

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初中是学生化学学习的启蒙时段,利用多媒体的形象化特征可以为化学授课开好头、起好步。化学是一门实验学科,实验难免产生有毒、有害物质,这样的实验不能让没有足够经验的学生参与,但是直接删除又有悖于化学课程的＂实验出真知＂之理,这时,便可利用多媒体视频、动画和课件,弥补学生不能亲自实验的遗憾。化学是＂在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学＂,这些微观粒子概念的建立,有了多媒体的帮助和支持就形象很多。

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来源
《中国西部》 |2014年第29期|41-43|共3页
作者
张荣贤;
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