从师生双向努力的角度探讨历史解释素养的落实

李贤美

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教学是一个师生互助合作的过程，一个好的教学既要有教师的正确指导，也要有学生的积极配合，哪一方的表现稍有不足，都无法呈现最好的课堂效果，可见师生合作在课堂上的重要性。纵观其他同行关于高中历史教学中历史解释素养的落实方面的论述，要么将焦点聚集在学生活动方面，要么将关注点放在教师的成长方面，少有从双方的角度综合考虑实施策略的论述。笔者认为历史解释素养的提升是一个艰难长期的过程，离不开师生双方的共同努力，因此，本文拟从教师、学生两个侧面出发，阐述双方在历史解释素养落实上的有效尝试，希望能对历史解释素养在高中课堂上的实施提供有益的参考。

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来源
《赢未来》 |2021年第24期|176-178|共3页
作者
李贤美;
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正文语种 chi
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关键词
历史解释; 问题意识; 学习兴趣; 教学思维;

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