浅析室内混龄游戏中幼儿的深度学习和实施策略

刘慧

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室内混龄游戏中幼儿深度学习的研究社会发展的需要，符合幼儿个体发展的需要，是教育现实问题与改革的需要，现行教育研究的不足，游戏时幼儿园中常见的活动形式，但是混龄游戏由于受园所限制，以及教师经验过少的原因开展混龄游戏的较少，混龄游戏仍处在一种摸索前进的状态，混龄游戏既要尊重幼儿游戏的自发性、自主性，满足幼儿的需要，又要让幼儿在游戏中获得发展，触发学习。近几年随着许多新型教学方法的出现和使用，“深度学习”对幼儿园吧的研究越来越深入。参考中国知网文献发现对于幼儿混龄游戏中的深度学习几乎为零。我园一直以“玩美体验”为特色，结合我国 18 年 6 月份《基于课堂发展性评价的研究》和我园“玩美体验”特色的背景下，以幼儿社会性发展和个性发展为基本导向，同时结合混龄游戏开展的实际情况，了解幼儿混龄游戏的现状，为进一步推进我园室内混游游戏中幼儿深度学习的研究发展提供现实依据。

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来源
《赢未来》 |2020年第28期|46-47|共2页
作者
刘慧;
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正文语种 chi
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关键词
室内混龄游戏; 深度学习; 幼儿;

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