“扶梯式”教学对流动青少年心理健康状况的调节作用

秦丹清; 郭亿琳; 张蓉; 汤亚旎

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“扶梯式”教学对流动青少年心理健康状况的调节作用

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自 20 世纪 90 年代以来，我国人口空间分布剧烈变动，同时随着“民工潮”的展开，更是加大了人口流动的幅度。跟随父母流动于城乡的青少年由于对周围的学习环境存在着一定的心理逆差，也随即产生出学业压力大的心理问题。本文从提高学生学习投入度和课堂模式改革两个方面分析“扶梯式”教学流动青少年心理健康状况的调节作用。

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来源
《赢未来》 |2020年第28期|11-12|共2页
作者
秦丹清; 郭亿琳; 张蓉; 汤亚旎;
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正文语种 chi
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关键词
流动青少年; 学业压力; 心理健康; 扶梯式教学;

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