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叶声远;
贵州省仁怀市五马镇云安学校;
小学生; 数学经历、应用; 创造数学;
机译:职前小学教师的声音描述了他们的教师如何激励他们去做数学
机译:小学生在数学中对数学反馈的自动反应的心态和神经机制
机译:在JEST中做数学:对无用数学的思考,数学的不合理效果以及数学家的道德义务
机译:小学生在图形活动背景下的小学生创造力的表现特征
机译:西班牙数学学生在通识教育发展(GED)计划中的经历。
机译:小学生在数学中对数学反馈的自动反馈的心态和神经机制
机译:通过过程中小学的教学与学习数学行为的教育实践 - 富裕:逻辑推理,数学智能,创造力/教育实践在小学的最后几年教学和学习数学行为中的教学和学习数学行为通过这个过程 - RICA:逻辑推理,数学智能,创造力和学习
机译:sTEm教育:将定量数学和科学内容引入基础教育,sTEm在佛罗里达州Bay County的一中小学和中学的努力。
机译:做数学的设备
机译:订单系统,例如小学生在小学期间用于金属加工的测量工具,其板状工具盘带有多个凹口,与工具的外周轮廓相对应
机译:基于智能设备的小学生数学功能数学算术游戏系统及其方法
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