0岁婴儿综合评估分级分类早期干预婴幼儿早期发展效果研究

胡粤辉; 钟福英

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0岁婴儿综合评估分级分类早期干预婴幼儿早期发展效果研究

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目的探究在儿童早期发展过程中实施分级分类科学干预活动,对婴幼儿个体生长发育状态的影响效果。方法择取2011年1月至2014年6月儿童保健早期发展中心发育评估的1620例3.0个月婴儿中,按照妊娠围产期高位不利因素+发育商高低+异常神经反射综合分高低,分A、B、C、D级,择取资料完整的D组122例作为研究对象,分为研究干预组和参照自然组,所有新生儿均在出生后实施儿童保健系统管理,研究组在上述过程基础上行儿童早期发展综合科学干预（发育监测+预防性康复治疗相关项目+家长指导+亲子园游戏活动）,运用发育量表和Conners家长老师简易版测试比较两组儿童在1.5岁时和3岁时的神经心理发育和行为状态水平。结果研究组儿童在1.5岁时和3岁时的发育商（DQ）指标及行为状态均显著优于参照组,统计学有差异（P＜0.05）。结论在婴儿生后前半年,大脑最佳塑造发展期,实施科学分类,针对性科学干预活动,能够显著促进婴幼儿个体的智力及行为发育状态,促进我国少年儿童实现良好稳定的成长发展,值得在临床实践中予以推广运用。

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来源
《世界最新医学信息文摘》 |2016年第69期|92-93|共2页
作者
胡粤辉; 钟福英;
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作者单位

韶关市妇幼保健院儿童保健早期发展训练中心;

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正文语种 chi
中图分类婴幼儿保健与卫生;
关键词
3个月综合评估; 分级分类; 科学干预; 早期综合发展效果;

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