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标记理论在中学英语被动语态教学中的应用

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摘要

随着对标记理论研究的深入，该理论在二语习得方面的应用越来越广泛。本文把标记理论应用于分析中学英语被动语态，并提出相应的教学建议。

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来源
《长江丛刊》 |2017年第8期|P.89-89|共1页
作者
陈雅贞1;
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作者单位

[1]闽南师范大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类俄语;
关键词
无标记; 有标记; 被动语态; 主动语态;

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